本文摘要：“哇，线圈能吸食这么多的小别针。过于神秘啦。”“我们组的线圈为什么吸食别针这么较少呢，是电池电量过于了吧？”“是不是因为我们的线圈过于多呢？”“我实在是因为吸小别针的方位不对。 我们来试试用两头吧。”……这是贵州省贞丰县部分的一堂科学课《你好电磁铁》的场景。一个班的孩子们分为十个小组，孩子们完全全都投放到各自小组内的仔细观察、探究、分析和交流中。在这间大多媒体教室的后面，还坐着81名来自贞丰县的小学科学教师。

“哇，线圈能吸食这么多的小别针。过于神秘啦。”“我们组的线圈为什么吸食别针这么较少呢，是电池电量过于了吧？”“是不是因为我们的线圈过于多呢？”“我实在是因为吸小别针的方位不对。

我们来试试用两头吧。”……这是贵州省贞丰县部分的一堂科学课《你好电磁铁》的场景。一个班的孩子们分为十个小组，孩子们完全全都投放到各自小组内的仔细观察、探究、分析和交流中。在这间大多媒体教室的后面，还坐着81名来自贞丰县的小学科学教师。

任教这堂课的马文学老师来自贞丰县龙场镇中心小学，在课后的评课交流中，他传达了在支教本堂课以及平时放学过程中的疑惑和艰难，还包括课堂目标做到不明晰、探究式教学在课堂上的实行不存在艰难、缺少相适应的实验器材以及缺少科学课教研方面的自学和培训等。4月11日，由万科公益基金会筹资反对的桂馨科学课（贵州贞丰）项目月启动。

桂馨基金会荣誉理事、桂馨科学课项目首席专家章鼎儿先生领衔，率领来自杭州和重庆地区的中青年专家名师，针对贞丰县科学教师将积极开展为期三天的第一阶段培训。11号上午是贞丰县教师任教的三堂观摩课。

之后，本次培训还将有专家主题讲座、参予式培训、名师示范课、评课研讨和教研交流等。接下来，该项目还将在三年内持续积极开展针对贞丰县当地科学教师的三个阶段系统培训，目的提高贞丰县当地小学科学教育和教研水平，推展当地科学教师能力提高，鼓舞和助力当地创建一支平稳的教研骨干队伍，力求让贞丰这个贫穷偏远地区的孩子们可以和城市繁盛地区的孩子们一样，有机会拒绝接受到较好的科学教育和科学素养培育。同时，项目还将为贞丰县当地配赠科学实验工具箱（器材）和捐献桂馨小科学家实验室，以及反对当地积极开展桂馨科学夏令营等。基础教育阶段的科学课是一门最重要的基础性课程，总目标是培育儿童的科学素养。

这门课程的基本理念还包括：面向全体学生、提倡探究式自学（以学生发展为目标和中心，学生是自学过程的主体）、维护学生的好奇心和求知欲，以及引人注目学生的主体地位。同时还需要培育学生的发展自学能力、探究能力、思维能力、实践中能力、交流协作和创新能力，甚至科学精神和独立国家人格等。目前，这门课程在小学阶段三至六年级开办，每周每班三节课。

根据2017年2月新的施行的《义务教育小学科学课程标准》规定，自2017年9月开始，小学一、二年级也将开办科学课。在欧美日等发达国家，从认识到实践中，义务教育阶段的科学课（科学教育）都是高度不受推崇的。

“我们大家，无论作为个人还是作为社会，同科学素养都是利害攸关的。”《美国国家科学教育标准》的前沿中如是叙述。然而，在应试教育的大背景下，从教育行政部门、学校、家长和社会等各方面临这门学科了解和推崇程度较低，造成了科学教师整体水平较低、专职亲率和稳定性劣、缺少科学课堂所需的实验探究器材等各方面的问题，甚至有地方科学课被挪为语文或数学课。

2009年开始，桂馨基金会开始探寻对儿童（特别是在是乡村儿童）科学教育和科学素养培育的反对，桂馨科学课公益项目在实践中逐步创建和完备。项目从科学教师专业茁壮系统培训和硬件捐献两方面临中西部欠发达区域展开反对。同时，针对我国小学科学教育整体研究水平不低甚至缺少研究的现状，的组织国内外专家名师积极开展科学教学方面的研究。

2017年1月，在万科公益基金会的反对下，桂馨基金会启动设计周期为五年的“万科·桂馨乡村教师反对公益项目”，本次的桂馨科学课（贵州贞丰）项目是隶属于该项目之下的最重要内容之一。该项目获得贞丰县县委和县政府积极关注，通过与贞丰县教育局合作，探讨对教师群体的反对，以稳健、持续和了解的方式助力贵州省贞丰县基础教育发展，还包括关怀乡村教师身体健康的“桂馨乡村教师保险计划”、注目乡村教师教研和学科专业能力茁壮的桂馨科学教师培训与读者培训等，注目乡村教师职业心理提高和职业能力提高的“馨动乡村·教师茁壮——快乐园丁”公益项目。同时，在项目实行过程中，对教师给与鼓舞，以及融合涉及专业能力培训，捐献桂馨书屋（图书）、桂馨小科学家实验室以及科学实验工具箱等。

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